«دوره جامع دانشگاه جهانی از تئوری تا عمل»

در دنیای رقابتی آموزش عالی، دانشگاه‌ها نه‌تنها برای توسعه علمی، بلکه برای دستیابی به پایداری اقتصادی خود نیز نیازمند جذب مؤثر دانشجویان بین‌المللی هستند. در همین راستا، دوره‌ای تخصصی با عنوان «دوره جامع دانشگاه جهانی از تئوری تا عمل» طراحی و برگزار می‌گردد. این دوره جامع با تلفیق چهار بُعد کلیدی داده، محتوا، تجربه و کارآفرینی تدوین شده است تا مدیران و کارشناسان آموزش عالی بتوانند فرایند جذب، پشتیبانی و نگهداشت دانشجویان خارجی را به شیوه‌ای پایدار، نوآور و ارزش‌آفرین مدیریت کنند. همچنین، این دوره با رویکردی نوآورانه و آینده‌نگر فرصتی ارزشمند برای مدیران و سیاست‌گذاران آموزش عالی فراهم می‌آورد تا ضمن آشنایی با تجربیات موفق جهانی، نقشه راه اختصاصی دانشگاه خود را طراحی نمایند. اهداف برگزاری دوره به شرح زیر است:

• توانمندسازی مدیران و کارشناسان در طراحی و اجرای برنامه‌های بین‌المللی‌سازی آموزش عالی
• آموزش تحلیل داده و تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد برای توسعه همکاری‌ها و شبکه‌های علمی جهانی
• توسعه مهارت‌های تولید محتوای چندزبانه و اجرای کمپین‌های ارتباطی برای معرفی برند بین‌المللی دانشگاه
• بهبود تجربه فرهنگی، اجتماعی و علمی اعضای بین‌المللی دانشگاه (دانشجویان، استادان و پژوهشگران مهمان)
• تقویت سواد رسانه‌ای، داده‌ای و بین‌فرهنگی کارشناسان و مدیران دانشگاه
• آموزش مدیریت دانش، مستندسازی و گزارش‌نویسی حرفه‌ای در حوزه فعالیت‌های بین‌المللی
• ترویج کارآفرینی دانشگاهی و توسعه خدمات نوآورانه در مسیر بین‌المللی‌سازی پایدار
• ایجاد و به‌کارگیری نظام‌های مدیریت دانش برای انتقال تجربیات، انباشت یادگیری و بهبود مستمر عملکرد دانشگاه در سطح جهانی

---

---

محورها و ساختار کلی دوره

• برنامه‌ریزی راهبردی
• طراحی و تولید محتوای مؤثر و چندزبانه
• روایت محتوا، بومی‌سازی فرهنگی، ویدئو و وب‌سایت
• کمپین‌های دیجیتال و بازاریابی آموزشی
• تجربه و رضایت دانشجویان بین‌المللی (طراحی مسیر تجربه، پشتیبانی فرهنگی، رضایت‌سنجی)
• ارزیابی و بهبود عملکرد برنامه‌های جذب
• مدیریت دانش و مستندسازی تجربیات جذب (ثبت درس‌آموخته‌ها، ایجاد بانک دانش و انتقال تجربه بین تیم‌ها)
• تحلیل داده‌ها، تشخیص منابع معتبر و روایت مؤثر دانشگاه
• گزارش‌نویسی و مستندسازی حرفه‌ای بین‌المللی

سطح مقدماتی (10 و 11 دی ماه) به صورت حضوری و مجازی

سطح مقدماتی در دو بخش و طی چهار روز برگزار می‌شود و هدف آن ایجاد درک کاربردی از اصول بین‌المللی‌سازی، برندینگ دانشگاهی، تجربه دانشجویان بین‌المللی و طراحی محتوای چندزبانه است.

بخش اول سطح مقدماتی (10 و 11 دی ماه به صورت حضوری و مجازی)

بخش اول در روزهای ۱۰ و ۱۱ دی به‌صورت حضوری و مجازی با حضور مدرسان داخلی و تعدادی مدرس بین‌المللی برگزار می‌شود و شرکت‌کنندگان در کنار فراگیری مفاهیم، با نمونه‌های واقعی از دانشگاه‌های خارجی آشنا می‌شوند.

بخش دوم سطح مقدماتی (17و 18 دی ماه به صورت مجازی و آفلاین)

بخش دوم در روزهای ۱۷ و ۱۸ دی شامل محتوای آنلاین و آفلاین است و روز ۱۸ به اجرای تمرین‌های عملی جدی اختصاص دارد که بر پایه داده‌های واقعی و تجربه‌های واقعی دانشگاه شرکت‌کنندگان انجام می‌شود. در پایان یک جلسه پرسش و پاسخ برگزار می‌شود تا مسیر یادگیری تکمیل گردد.

عناوین آموزشی سطح مقدماتی

روزهای ۱۰ و ۱۱ دی – حضوری و مجازی

• مبانی جهانی شدن
• برنامه‌ریزی راهبردی و برندینگ دانشگاهی
• طراحی و تولید محتوای مؤثر و چندزبانه
• تجربه و رضایت دانشجویان بین‌المللی (مسیر تجربه + پشتیبانی فرهنگی + رضایت‌سنجی)
• روایت فرهنگی و روایت‌سازی بین‌المللی دانشگاه
• نقش محتوا در ایجاد تصویر جهانی دانشگاه
• انتقال تجربه و نمونه‌های واقعی از دانشگاه‌های خارجی (با حضور مدرسین بین‌المللی)
• تمرین‌های عملی: تحلیل نمونه موردی، طراحی اولیه مسیر تجربه، طراحی اولیه پیام‌های بین‌المللی

روزهای ۱۷ و ۱۸ دی – آنلاین، آفلاین و عملی

• تحلیل داده‌های واقعی دانشگاه برای بین‌المللی‌سازی
• طراحی مسیر محتوا
• طراحی نقشه مسیر تجربه
• اصول ایجاد بانک دانش دانشگاهی
• مدیریت دانش و مستندسازی تجربه‌های بین‌المللی
• نقش کارآفرینی در جهانی‌شدن دانشگاه
• طراحی چارچوب یک کمپین ارتباطی بین‌المللی

تمرین‌های عملی (روز 18 دی ماه 1404):

• طراحی مسیر تجربه واقعی دانشگاه
• تحلیل داده‌های ورودی بین‌المللی
• تدوین روایت فرهنگی
• طراحی اولیه کمپین
• جلسه پرسش و پاسخ و جمع‌بندی

خروجی های مورد انتظار

پیش بینی می شود شرکت کنندگان در سطح مقدماتی بتوانند:

• یک تحلیل اولیه از وضعیت بین‌المللی دانشگاه خود تهیه کنند.
• نقشه مسیر اولیه تجربه دانشجوی بین‌المللی را طراحی کنند.
• نسخه اولیه محتوای معرفی چندزبانه دانشگاه (متن کوتاه + پیام‌های کلیدی) را طراحی کنند.
• بسته اولیه درس‌آموخته‌ها برای استفاده دانشگاه طراحی کنند.
• مسیرهای جذب گرنت ها و همکاری های بین المللی را آموزش ببینند.
• و چارچوب یک کمپین کوچک معرفی برند دانشگاه را طراحی کنند.

---

سطح راهبردی (از 25 دی ماه تا 29 اسفند ماه 1404) به صورت مجازی

سطح راهبردی مرحله تخصصی دوره و نقطه کلیدی این دوره است و با هدف تدوین مسیر اختصاصی بین‌المللی‌سازی هر دانشگاه اجرا می‌شود. در این سطح علاوه بر محتوای سطح پایه 30 ساعت آموزش عملی نیز ارائه خواهد شد. بنابراین سطح پایه پیشنیاز این سطح است و شرکت کنندگان بعد از گذراندن سطح پایه میتوانند این سطح را سپری کنند. این مرحله، هدف آن است که دانشگاه‌ها بتوانند با راهنمایی مدرس و تیم کارشناسان، وضعیت موجود خود را ارزیابی کرده و مسیر اختصاصی بین‌المللی‌سازی را طراحی کنند. در این سطح، مدرس و راهبر یک جلسه اختصاصی 150 تا 300 دقیقه ای با نمایندگان شرکت کننده هر دانشگاه در دوره خواهند داشت تا ارزیابی جامعی در مورد دانشگاه انجام شود و مسائل واقعی دانشگاه به‌صورت عمیق بررسی شود. از جمله کارشناسانی که می توانند در این جلسه شرکت کنند شامل کارشناس بین‌الملل و جذب دانشجویان خارجی، کارشناس پژوهش و علم‌سنجی، کارشناس روابط عمومی و محتوا، کارشناس نشریات و رسانه، کارشناس امور دانشجویان بین‌المللی، و کارشناس آموزش و ارزیابی خواهند بود.

در این جلسات، مدرس نقش کوچ فرایندی دانشگاه را ایفا می‌کند و به‌صورت مرحله‌به‌مرحله وضعیت کلی دانشگاه را از منظر داده، محتوا، تجربه، پژوهش و کارآفرینی تحلیل می‌کند. سپس با همکاری تیم دانشگاه، مسیر توسعه و نقشه راه اختصاصی تدوین می‌شود. در ادامه، دانشگاه‌های شرکت‌کننده بر اساس نتایج ارزیابی‌ها در گروه‌های هم‌تراز قرار می‌گیرند و هر دانشگاه با توجه به چشم‌انداز و ظرفیت خود، برنامه راهبردی سه‌سطحی را طراحی می‌کند:

•        کوتاه‌مدت (۶ ماهه): اصلاح فرآیندها و اقدامات سریع‌الاثر

•        میان‌مدت (۱۸ ماهه): توسعه ساختارها و بهبود شاخص‌های عملکرد

•        بلندمدت (۳ ساله): تثبیت برند دانشگاه در عرصه بین‌المللی و ارتقای جایگاه جهانی

در این سطح، وظایف و نقش هر واحد دانشگاهی (روابط بین‌الملل، پژوهش، روابط عمومی، آموزش، دانشجویی و…) به‌صورت دقیق تعیین می‌شود و شرکت‌کنندگان با اصول ارزیابی عملکرد، تحلیل محتوا و طراحی شاخص‌های کلیدی پیشرفت آشنا می‌شوند.

در سطح راهبردی، تلاش می‌شود تمامی فرآیندهای کوچینگ و هدایت دانشگاه‌ها تحت نظر یک مدرس و کوچ واحد انجام شود تا تداوم، انسجام و درک دقیق از وضعیت هر دانشگاه حفظ گردد. حضور یک کوچ ثابت موجب می‌شود اطلاعات، تحلیل‌ها و تصمیم‌ها پیوسته و منسجم باقی بمانند و از تکرار، سردرگمی و ناهماهنگی در مراحل اجرا جلوگیری شود. مدرس در تمام طول دوره، نقش راهنما و همراه را برای کارشناسان شرکت‌کننده ایفا می‌کند. او با حضور فعال در جلسات تحلیلی و تدوینی، به تیم‌های دانشگاهی کمک می‌کند تا داده‌های واقعی را به تصمیم‌های عملیاتی تبدیل کنند و برای دانشگاه خود برنامه‌ای هدفمند، کاربردی و واقع‌گرایانه طراحی نمایند.

تمرکز اصلی بر این است که مدرس نه‌تنها انتقال‌دهنده‌ دانش باشد، بلکه در کنار کارشناسان شرکت‌کننده، فرآیند طراحی و تصمیم‌سازی را هدایت کند تا هر دانشگاه بتواند با اطمینان و انسجام، مسیر اختصاصی خود را در بین‌المللی‌سازی ترسیم کند. به این ترتیب، نقش مدرس در این دوره صرفاً آموزشی نیست، بلکه به‌عنوان کوچ توسعه سازمانی دانشگاه‌ها عمل می‌کند؛ فردی که از آغاز تا پایان، با شناخت عمیق از اهداف، چالش‌ها و ظرفیت‌های هر دانشگاه، فرآیند رشد و برنامه‌ریزی آن را هدایت می‌نماید.

زمان شروع دوره‌ها: 10 دی ماه 1404

سخنرانان کلیدی و اعضای کمیته علمی دوره و سمینار جامع دانشگاه جهانی از تئوری تا عمل

• 💡پروفسور مارینا کاسالس سالا سخنران کلیدی دوره جامع «دانشگاه جهانی از تئوری تا عمل»: دکتر مارینا کاسالس سالا، پژوهشگر، استاد، طراح تحول سازمانی و چهره‌ای تأثیرگذار که بیش از دو دهه تجربه‌ی عمیق و الهام‌بخش را با خود به همراه دارد. دکتر مارینا، مدیر روابط اعضا در منطقه اروپا و بریتانیا در سازمان جهانی ISEP (شبکه جهانی تبادل دانشجو) است و نقشی کلیدی در طراحی مسیرهای استراتژیک دانشگاه‌ها برای توسعه بین‌المللی ایفا می‌کند. گستره فعالیت حرفه‌ای او از اسپانیا تا فنلاند و مراکش را در بر می‌گیرد و تجربه‌ای عمیق از فرهنگ‌ها، زبان‌ها و سیستم‌های آموزشی مختلف به او بخشیده است. از مهم‌ترین دستاوردهای او می‌توان به ایجاد پروژه‌ SUCTI (تغییر سیستمی دانشگاه‌ها به سوی بین‌المللی‌سازی) اشاره کرد؛ یک دوره‌ی تحول‌ساز که نه‌تنها در سطح اروپا بلکه در سطح جهان مورد توجه قرار گرفته و جوایز بین‌المللی متعددی از جمله جایزه رئیس EAIE (انجمن اروپایی آموزش بین‌المللی) در سال ۲۰۱۹ را کسب کرده است. وی بارها بابت نوآوری‌ها و تأثیرگذاری‌اش تقدیر شده است؛ از جمله جایزه ستاره نوظهور EAIE (انجمن اروپایی آموزش بین‌المللی) و جایزه IMPACT گروه S (گروه S – شبکه دانشگاه‌های اروپایی). او به مدت یک دهه عضو فعال رهبری EAIE بوده و همواره الهام‌بخش نسل جدید متخصصان بین‌المللی‌سازی بوده است.
• پروفسور جاشوا کا هو موک: پروفسور موک هم‌اکنون معاون آموزشی و پژوهشی و استاد سیاست تطبیقی در دانشگاه هانگ‌سنگ هنگ‌کنگ است؛ اما کارنامه او چنان گسترده و تأثیرگذار است که بسیاری او را یکی از صداهای راهبردساز آموزش عالی در شرق آسیا می‌دانند. او تاکنون در دانشگاه‌های مطرح جهان از جمله دانشگاه لینگ‌نان، دانشگاه آموزش هنگ‌کنگ و دانشگاه بریستول تدریس و پژوهش کرده و بارها به‌عنوان یکی از دو درصد دانشمندان برتر دنیا معرفی شده است. آثار، کتاب‌ها و پژوهش‌های او در زمینه حکمرانی آموزش عالی، تحرک‌پذیری دانشجویان، جذب استعدادهای بین‌المللی و نقش ژئوپلیتیک در دانشگاه‌ها، منابعی تأثیرگذار برای سیاستگذاران، رؤسای دانشگاه‌ها و پژوهشگران در سراسر جهان است. طبق رتبه‌بندی ScholarGPS، پروفسور موک هشتمین پژوهشگر برتر جهان و نخستین در آسیا در حوزه آموزش عالی است. او همچنین بنیان‌گذار و سردبیر چند مجله معتبر علمی در حوزه سیاست‌گذاری آسیا است و نقش مهمی در شکل‌گیری گفت‌وگوی جهانی درباره آینده دانشگاه‌ها ایفا می‌کند.
• پروفسور یوهان بویتن‌داگ: استاد بازنشسته و رئیس پیشین دانشکده الهیات و دین دانشگاه پرتوریا – آفریقای جنوبی، پروفسور بویتن‌داگ از چهره‌های برجسته‌ حوزه‌ آموزش عالی جهانی و طراح «مدل پرتوریا» است؛ مدلی که بر پایه‌ سه اصل بنا شده: پاسخ‌گویی عمومی، ادغام بین‌رشته‌ای، و ارتباط با بافت محلی. او در سخنرانی اصلی برنامه‌ «دانشگاه جهانی؛ از تئوری تا عمل» به بررسی مسیر تحول دانشگاه‌ها از ساختار ملی به نهادهای جهانی می‌پردازد و از مسئولیت دانشگاه‌ها در قبال جامعه و سیاره‌ زمین سخن می‌گوید.
• پروفسور جعفر مهراد (آمریکا، استاد برجسته علم اطلاعات و دانش‌شناسی و بنیان‌گذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)، از چهره‌های ماندگار علمی ایران است که نقش مهمی در توسعه نظام‌های اطلاع‌رسانی و ارتقای جایگاه علمی کشور در سطح بین‌المللی داشته است.)
• دکتر عباس قنبری باغستانی (معاون بورس و اعزام دانشجویان سازمان امور دانشجویان)
• دكتر محمد مشتري (فنلاند، دانشیار مدیریت در دانشگاه تامپره فنلاند، با تجربه پژوهشی در سوئیس و فعالیت‌های گسترده بین‌المللی، از پیشگامان بحث جهانی‌شدن آموزش عالی و پیوند دانشگاه با صنعت است.)
• دکتر ایمان تهمتن (آمریکا، عضو هیئت علمی و پژوهشگر در حوزه علم اطلاعات و دانش‌شناسی؛ همکاری با دانشگاه تنسی)
• دکتر لیلا هاشمپور (ترکیه، عضو هیئت علمی دانشگاه حاجت‌تپه ترکیه و متخصص علوم اطلاعات با تجربه بین‌المللی)
• دکتر عباس قنبری باغستانی (معاون بورس و اعزام دانشجویان سازمان امور دانشجویان)
• دکتر محمد امیریوسفی (معاون همكاري هاي علمي و بين المللي دانشگاه اصفهان)
• دکتر محمد حسن زاده (استاد دانشگاه تربيت مدرس و رئيس ايرانداک)
• دکتر احمد شعبانی (استاد دانشگاه اصفهان)
• دکتر رحمت الله فتاحی (استاد دانشگاه فردوسي مشهد)
• دکتر مقصود فراستخواه(استاد موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی)
• دکتر عبدالرضا نوروزی چاکلی (استاد دانشگاه شاهد)
• دکتر رسول زوارقی (استاد دانشگاه تبریز)
• دکتر علیرضا نوروزی (استاد دانشگاه تهران)
• دکتر حسن اشرفی ریزی (استاد دانشگاه علوم پزشکی اصفهان)
• دکتر لیلا نعمتی انارکی (استاد دانشگاه علوم پزشکی ایران)
• دکتر عصمت مومنی (دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی)
• دکتر محمد زره ساز (دانشیار دانشگاه خوارزمی)
• دکتر میترا پشوتنی زاده (دانشیار دانشگاه اصفهان)
• دکتر اعظم صنعت جو (دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد)
• دکتر لیلی سیفی (دانشیار دانشگاه بیرجند)
• دکتر سپیده فهیمی فر (دانشیار دانشگاه تهران)
• دکتر منصور کوهی رستمی (دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز)
• دکتر حسن بهزادی (دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد)
• دکتر اسماعیل مصطفویی (دانشیار دانشگاه یزد)
• دکتر مرتضی محمدی استانی (استادیار دانشگاه اصفهان)
• دکتر علی اکبری (استادیار دانشگاه اصفهان)
• دکتر مریم کشوری (استادیار دانشگاه اصفهان)
• دکتر سید هدایت الله داورپناه (استادیار گروه آموزش عالی دانشگاه اصفهان)
• دکتر قاسم آزادی احمد آبادی (استادیار مرکز تحقیقات و سیاست های علمی کشور)
• دکتر بهروز رسولی (استادیار پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات)
• دکتر فضه ابراهیمی (استادیار دانشگاه اصفهان)
• دکتر فاطمه پازوکی (استادیار کتابخانه ملی)
• دکتر زهره چراغی (استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز)
• دکتر الهه حسینی (استادیار دانشگاه الزهرا)
• دکتر رقیه قضاوی خوراسگانی (استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز)
• دکتر داوود حاصلی (استادیار دانشگاه خوارزمی)
• دکتر محبوبه ممتازان (استادیار دانشگاه علوم پزشکی آبادان)
• دکتر ابوالفضل اسدنیا (استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان)
• دکتر ساسان رستم نژاد (مدیرعامل گروه مشاوران مدیریت دانش دانا)
• دکتر زهره غلامحسین زاده (مدیر واحد مدیریت دانش پژوهشگاه نفت)